受疫情影响，青少年学生因心理问题引发的离家出走、沉迷网络、自残、试图自杀等危机事件时有发生。焦虑、抑郁、失眠、厌学等心理问题及障碍呈现常态化、低龄化，给广大师生及家长带来很大困扰。鉴于此况，我市高度重视，以“打造队伍，服务师生”为宗旨，采取有效策略，日臻形成了学段衔接、城乡同步、师生认可的“一体两翼”心育体系。“一体”指夯实心理健康教师队伍建设主体地位；“两翼”指开发心理课程+开展心理活动，加强考评督导+强化医教合作。

一、打造心育队伍、夯实心育基础，优化主体结构。我市以党员干部为引领，自上而下，以点带面，通过行政推动、典型引领、多元培训、科研驱动等方式，先后打造教师心理沙龙、专兼职心理教师、心理负责人、骨干班主任心理、家庭教育宣讲五支心育团队，为我市心理健康教育及家庭教育实施提供有力保障。目前，拥有团队成员1000多人，党员骨干200多人，取得心理咨询师、家庭教育指导师证书的168人，他们不仅是全市学校心理健康教育的主力军，也是全市家庭教育的生力军，更是全市社会心理服务体系建设的助力军。

二、开展心理活动、研发心理课程，构建“两翼”之一。

1.开展四项活动，构建多元化心育形式。开展“心理健康校园行”活动，为师生及家长开办讲座、咨询、沙龙30余次，送课200多节。组织教师心理沙龙活动19次，提高教师职业效能感和幸福度，烟台市教科院的领导及专家全程参加了第12期沙龙活动，给予高度评价。开展“入学适应”主题教育活动，连续3年组织100多名党员骨干教师为全市1万多名高一新生送课，助其适应高中生活。组织9届心理健康月观摩活动，提高了师生及家长对心理健康教育的认识，营造了“人人关注，全员参与”的大好局面。

2.开发四类课程，推动心育特色化发展。将心理课程列入校本课程，间周开设。相继在小、初、高三学段研发开设“学习心理、青春期心理、生涯规划、危机干预”四类课程。

三、加强考评督导、强化医教合作，构建“两翼”之二。

1.加强考评督导，推动规范发展。将心理健康列入3年教学专项督导考核，建立规范的心育管理制度。将心理纳入教育教学质量提升工程，引导学校重视并发挥心理健康教育发展性功能。启动“莱阳市心理特色学校”创建活动，发挥其示范引领作用。考评督导的加强，推动了我市中小学心理健康教育均衡发展。

2.强化医校合作，推进科学发展。加大与烟台市心理康复医院的合作，畅通校医转介“绿色通道”。聘请心理康复专家为顾问，定期对师生进行心理培训及疏导。2021年3月联合医院门诊部对全市10000多名初高中毕业生进行免费《SAS焦虑自评量表》《SDS抑郁自评量表》心理体检。医校合作机制的形成，提高了我市心理健康教育工作的专业性，推动了我市心理健康教育的科学发展。

“一体两翼”心育体系的构建，打造了一支政治过硬、业务精湛的心育队伍。疫情三年，我市心育团队累计精选推送各类心理讲座 69 场，组织面向全体师生的心理筛查6次，累计辅导学生37451人次，接访家长16626人次，电话咨询11047人次，转介学生120多人次，累计转化帮扶 22490 人次，有效防止校园及家庭心理危机事件的发生,对于提升群众满意度、构建全市社会心理服务体系做出了贡献。2022年团队被评为烟台市首届“最美巾帼建功团队”。全市有17所学校被评为山东省心理健康先进单位，莱阳九中的“生涯规划—校园招聘会”为全烟台市教育系统提供了观摩现场。目前，十年一次的烟台市心理健康教育经验分享大会拟在我市召开，我市将为烟台市心理健康教育提供莱阳智慧。

“党建引领，心育正兴”，今后我们将乘二十大的强劲东风，奋楫杨帆，继续完善“一体两翼”心育体系，为梨乡学子的强“心”健体保驾护航，为梨乡莱阳的发展倾“心”助力，为烟台市心理健康教育发展贡献莱阳力量！